Вопрос

[nechaman]

Можно ли развить воображение?
Мне представляется, что способность к логичскому мышлению, к решению задач развивается. Мы тренируемся в поиске, усваиваем какие-то приемы и модели.
А вот воображение, как мне кажется, можно использовать, или нет. Но разговоры о развитии воображения, это что-то странное.

Comments

[lhovitch.livejournal.com]

Можно, наверное, напомнить. Потому что иногда бывает -- вроде, когда-то было воображение, а потом ушло куда-то, не стало, и картинок в облаках/на ковре не видишь. А потом выясняется, что просто забыл, как это делается, а теперь вспомнил, потому что ну, не знаю, грибов, например, купил. Или вишни. Или на самокате покатался.

Если взять за исходные данные, что все люди рождаются с воображением (а фиг его знает, на самом-то деле), то получается, что можно и развить (-:

[nechaman]

Ну, то что ты описала, это не развитие. Это - или пользоваться им или нет. А вот способность воображать то или это - мне кажется она врожденная. И научить человека воображать сильнее или ярче, это как-то. Во всяком случае, я не чувствую, чтобы мое воображение менялось, развивалось или что-то такое.

[olkab.livejournal.com]

Можно научить его задействовать. Потому что большинство людей обычно этого не делают. Наша цивилизация этого не предусматривает.

[nechaman]

Задействовать, управлять, это я понимаю.
А вот развивать- наверное все же нет. Не могу себе представить :)

[lhovitch.livejournal.com]

В процессе использования воображения можно наткнуться на какой-нибудь хитрый трюк, ранее неизвестный, и начать им пользоваться потом. Ну, не знаю, это как все время смотреть на вещи обычно, а потом нечаянно посмотреть на мир снизу вверх, сидя на земле. И все по-другому.
Это вроде тоже можно расценить как "пользоваться или нет"? Но ведь раньше наблюдатель не плюхался на землю для наблюдений, значит -- прогресс, а не переключение?

[gilman-halanay.livejournal.com]

Я не верю, что чего-то может не быть в принципе. Известно ведь, что мозг человека используется на какой-то (не хочу врать) очень маленький процент. Поэтому если принять за данность, что зачатки воображения есть у всех, то вполне можно развивать - как музыкальный слух или чувствительность пальцев, например.
Я знаю упражнения для этого. Самое простое: представьте себе апельсин. Рыжий, спелый, в капельках росы, короче - как можно подробнее. Если получилось, "обрастайте деталями" - на тарелке, режем, выделяется сок, берем в рот дольку - прохладный, кисловатый и т.д. (Если не получилось - еще и еще раз представляйте, пока не получится...). Потом апельсин растет на дереве - сад, садовник, сбор урожая. Когда привыкнете, сможете с ходу воображать многофигурные композиции. Я этому училась в Питере лет 20 назад, а потом и сама преподавала - работает.
Но тут есть еще один момент. Вы даже вопрос сформулировали так, что предусматривается отрицательный ответ - нет, развить нельзя.
Если вы поменяете свой стереотип на "да, развить можно", тогда можно начинать упражняться.
Желаю удачи - с воображением или нет!

[yyi.livejournal.com]

возможно что это немоного как с мышцами - если тренироваться задействовать, управлять и т.д., то это и способствует развитию. иногда помогает изучать/смотреть на примеры чужого воображения.

[nechaman]

Я не сказала, что воображения может не быть в принципе. В принципе оно у всех есть.
Я лично не жалуюсь на недостаток воображения.
На самом деле я даже не утверждаю, что его нельзя развить. Это утверждает Рамбам в "Шмона Праким", вот я и размышляю довольно долго, прав он или нет. Ваш пример - я не очень понимаю, что он доказывает. Что человек может представить себе апельсин? Так это можно и без тренировки.
Вопрос не в этом, как мне кажется. Вопрос не в том, могу ли я представить "
כי אעבר בסך אדדם עד בית אלהים בקול רנה ותודה המון חוגג", а в том, что я никогда не смогу такого написать.
Кажется я объяснила непонятно. :(

[nechaman]

О, примеры чужого воображения - они потрясающи, но чем это поможет? Вроде как, когда кино смотришь - столько впячатлений, а книгу читать - все равно интереснее.

[gilman-halanay.livejournal.com]

К сожалению, я не так хорошо владею высоким ивритом, чтоб понять,что вы мне написали, а понять хотелось бы. Если можно, переведите.
А тренинг, о котором я писала - это для работы с энерго-информационными программами, по-простому - экстрасенсорика. Бывает, знаете, что человек не может себе представить, а если это еще надо воображением изменить, то бывают трудности.
Всего доброго.

[nechaman]

Это псалом 42:5
"Душа моя исходит в слезах, когда воспоминаю, как шествовал в собрании многолюдном к дому Божию, среди криков радости и песен благодарности в праздничной толпе."
Полный текст и другой перевод можете посмотреть тут. http://machanaim.org/tanach/n2-thil/indn2_042.htm
Мне вспомнился чисто ассоциативно, так как Вы говорили о многофигурных картинках.
А по поводу практики - это интересно. Т.е. насколько человек может действительно развить воображение, так что вообразит что-то, что до этого не мог совсем. И в какой степени это доступно всем - т.е. вообразить что угодно...

[gilman-halanay.livejournal.com]

П поводу развития воображения, я думаю, что это, как уроки музыки - у кого-то больше способности, у кого-то меньше, но при известной настойчивости результата может добиться любой на определенном уровне.

[nechaman]

Сколько я не буду тренировать слух, я не научусь различать звуки, которые я не различаю по своей неспособности. Я вот именно это и имела в виду.
С другой стороны другие способности можно развить тренировкой. Моторные способности, логические. Способность к чтению и пр.
Проблема, где распологается центр в какой части души...
Но это уже спекуляция, в которую я не хочу углубляться.

[gotta.livejournal.com]

мне кажется, это всё мозг и его способность и готовность что-то допустить, предположить, теоретически, не рассматривая в рамках возможно-невозможно.
не знаю как оценить и сравнить врожденные способности у двух людей, например, но на практике я встречаюсь наверное в 100 процентов случаев больше с тем, что человеку тредно игнорировать привычку к оценке реально-нет, а что не проходит отбор, то блокируется как ненужное.
это ворая проблема, на самом деле, а первая - человек стесняется, боится или что там ещё, задась глупый вопрос, или в сотый раз вопрос "почему", даже самому себе.
в первую очередь с этим "почему" приходится разбираться и учиться ему заново. буквально на каждом шагу. очень трудно даётся практически всем, года три учимся только тому, чтобы всё время задавать этот вопрос - что "это" есть на самом деле? и дальше сразу - а почему?

[gotta.livejournal.com]

я просто хотела сказать, что когда образ мышления начинает принимать эти "почему" и "что это есть" как должное, человеку открывается просто другой мир, где возможно настолько больше, что сначала всем кажется, что аж прям всё)))) (был один случай печальный правда, не выдержал человек нагрузки, до конца не дошёл, но считает теперь себя богом)

[nechaman]

Случаи бывают разные - это верно.
Но Вы говорите о рациональной практике - а она ниже ступенью чем воображение. Т.е. сознание с ним связано, но влияет ли? Оно может просто открывать к воображению путь, или закрывать.
А с ездой на велосипеде не так, сознание помогает мне понять, как двигать ногами, но умение усваивается с упражением.
В принципе, это то, о чем я хотела сказать сначала, но не знала как.
Вопрос конечно надо задать, это понятно. Но ответ не обязателен :)

[gotta.livejournal.com]

важна способность не дать сознанию подсознательно навесить ярлык. любой. важно разучиться быть таким уж уверенным. для этого достаточно вопроса, да :)
более того, любой ответ будет мыслью изреченной))
и это вторая ступень у нас. постулат о том, что ответ не нужен, что это больше всего мешает воображению. а оно конечно начинает шевелиться, когда почует свободу)

а третьим делом даётся мысль, что ответом может стать очень многое, надо лишь смотреть и слушать

что ответ не нужен

[nechaman]

Ну а я что говорю...
Но каждый человек все равно увидит по-разному и в меру своей... Ну не знаю сущности что-ли.

Re: что ответ не нужен

[gotta.livejournal.com]

конечно!
я с Вами согласна. только насчёт слова "развивать" спорный момент имхо. и на данном этапе, возможно, уже надо уточнять, что это такое вообще - развивать. развивать можно то, что уже есть. с нулевого уровня? имхо возможно и так.
а как это, собственно, - развивать. это тренировать? утранять препятствия для функционирования? и как узнать в результате, достигнут ли возможный для каждого предел

Re: что ответ не нужен

[gotta.livejournal.com]

и есть ли он вообще, этот предел. и можно ли, если бы он был и был известен заранее, развить воображение всёшки больше ещё