Отличник - это характер.
17/10/2003 16:50![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
nechamanЯ много лет проверяла работы студентов своего мужа. Поскольку я не очень хорошо знала, что надо с них требовать, то методика была такая - выбрать одну, две лучших работы, на 100, а потом от них отсчитывать остальные. Но как выбрать? Я имея небольшой опыт в этой области, выбирала по почерку и никогда не ошибалась. При том, что графологии никогда не училась. Но начиная проверять работу, очень часто знала, что приблизительно меня ждет. Отметки, конечно, по почерку поставить нельзя. Это только с отличниками проходят - есть такие люди, всегда и во всем отличники. И это по почерку здорово видно. А средние, они могут по разному, хотят учиться - пишут хорошо, не хотят - плохо.
И еще, история из студенческого прошлого. Я училась на вечернем. Учились там, как ни странно старательнее, чем не дневном. У народа не было свободного времени, так они не ходили по десять раз сдавать, ходили, когда знали, что сдадут.
Был у нас на каком-то там курсе курс по автоматике, кажется. Я почему-то торопилась сдать курсовую, то ли собиралась рожать, то ли хотела за счет сессии смотаться в горы на лыжах. Поэтому, я стала ее делать сразу, как нам дали задание, и чего-то мне не хватило в теории, так я открыла книжку, и прочла. А на следующей лекции лектор стал объяснять то, что я накануне прочла - прямо наоборот. То есть смысл был правильный, только направление выходило противоположное. Типа правила буравчика, так что вместо отрицательной обратной связи - получалась положительная. Я нахально с ним начала спорить, поскольку была уверена, что прочла в книге не так. В этот момент не было времени выяснять, но потом, я пришла к нему с курсовой и мы спор продолжили. Там мне пришло в голову, что правило можно элементарно проверить сведя все к примитивному случаю, когда коэффициенты равны нулю, или что-то в этом роде. В конце я оказалась права и на этом дело кончилось.
Самое интересно было на экзамене. Наверное, все так вышло из-за того, что преподаватель куда-то торопился. Но первое, что он сделал, придя на экзамен - взял мою зачетку и поставил мне "5". Я почувствовала себя обманутой. Два или три дня готовишься к этому экзамену, как проклятый, так хочешь поставить отлично, ставь, но хоть спроси для приличия что-нибудь. Но, он, как видно в самом деле торопился. После этого он нас спросил: "Кто у вас тут отличник?" Одна отличница была в наличии, и взяв ее зачетку он ей тоже поставил "5". Начался экзамен. Минут через пять преподаватель заявил: "Кому достаточно тройки, давайте сюда зачетки". Человек пять получили свои тройки и ушли довольные. А мы с отличницей все не могли оправиться от шока, и стояли в коридоре. Сожалели, что отвечали на вопрос об отличниках честно и не попытались приписать к ним еще несколько человек - ведь он не проверял. И тут появилась еще одна девушка, вторая наша отличница. Мы, радостным галопом доставили ее в аудиторию и провозгласили: "Вот, она тоже отличница!" Эту информацию уже преподаватель взял под сомнение. Видно был большой психолог, знал, что сразу, в состоянии шока не сообразим еще нескольких человек в отличники записать, но по зрелом размышлении об этом пожалеем. Но по счастью вторая отличница была совершенно круглой - все отметки в зачетке были только "отл." Она тоже получила свою пятерку.
Оставшиеся в аудитории почувствовали себя как-то глупо. И один спросил: "А нельзя ли четверку получить?". На что преподаватель ему веско заметил: "Нет, на четверку надо сдавать".
И еще, история из студенческого прошлого. Я училась на вечернем. Учились там, как ни странно старательнее, чем не дневном. У народа не было свободного времени, так они не ходили по десять раз сдавать, ходили, когда знали, что сдадут.
Был у нас на каком-то там курсе курс по автоматике, кажется. Я почему-то торопилась сдать курсовую, то ли собиралась рожать, то ли хотела за счет сессии смотаться в горы на лыжах. Поэтому, я стала ее делать сразу, как нам дали задание, и чего-то мне не хватило в теории, так я открыла книжку, и прочла. А на следующей лекции лектор стал объяснять то, что я накануне прочла - прямо наоборот. То есть смысл был правильный, только направление выходило противоположное. Типа правила буравчика, так что вместо отрицательной обратной связи - получалась положительная. Я нахально с ним начала спорить, поскольку была уверена, что прочла в книге не так. В этот момент не было времени выяснять, но потом, я пришла к нему с курсовой и мы спор продолжили. Там мне пришло в голову, что правило можно элементарно проверить сведя все к примитивному случаю, когда коэффициенты равны нулю, или что-то в этом роде. В конце я оказалась права и на этом дело кончилось.
Самое интересно было на экзамене. Наверное, все так вышло из-за того, что преподаватель куда-то торопился. Но первое, что он сделал, придя на экзамен - взял мою зачетку и поставил мне "5". Я почувствовала себя обманутой. Два или три дня готовишься к этому экзамену, как проклятый, так хочешь поставить отлично, ставь, но хоть спроси для приличия что-нибудь. Но, он, как видно в самом деле торопился. После этого он нас спросил: "Кто у вас тут отличник?" Одна отличница была в наличии, и взяв ее зачетку он ей тоже поставил "5". Начался экзамен. Минут через пять преподаватель заявил: "Кому достаточно тройки, давайте сюда зачетки". Человек пять получили свои тройки и ушли довольные. А мы с отличницей все не могли оправиться от шока, и стояли в коридоре. Сожалели, что отвечали на вопрос об отличниках честно и не попытались приписать к ним еще несколько человек - ведь он не проверял. И тут появилась еще одна девушка, вторая наша отличница. Мы, радостным галопом доставили ее в аудиторию и провозгласили: "Вот, она тоже отличница!" Эту информацию уже преподаватель взял под сомнение. Видно был большой психолог, знал, что сразу, в состоянии шока не сообразим еще нескольких человек в отличники записать, но по зрелом размышлении об этом пожалеем. Но по счастью вторая отличница была совершенно круглой - все отметки в зачетке были только "отл." Она тоже получила свою пятерку.
Оставшиеся в аудитории почувствовали себя как-то глупо. И один спросил: "А нельзя ли четверку получить?". На что преподаватель ему веско заметил: "Нет, на четверку надо сдавать".
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Красивый почерк - не показатель.
Date: 26/10/2003 09:02 (UTC)А ещё, уже в школе, мне было обидно, когда девчонки-двоечницы переписывали у меня какое-то задание красивым, ровным почерком, в их тетради было гораздо приятнее посмотреть, чем в мою, а я -то потратила на это задание больше времени.
Re: Красивый почерк - не показатель.
Date: 26/10/2003 09:14 (UTC)Не знаю, что по этому поводу говорит графология -никогда ее не учила, но это просто из опыта.